教师资格面试高中音乐《鳟鱼》教案

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　　1.听赏《鳟鱼》和《鳟鱼五重奏》，了解其歌曲创作的背景和内在含义，能够很好的把握歌曲的情绪，结合音乐故事感受到歌曲表达的内容和情感。

　　教师向学生讲述西方音乐史上有个音乐家被称为“艺术歌曲之王”也是西方音乐史上为数不多的自由音乐家，向学生提出问题：同学们知道他是谁嘛?学生自由发言教师总结——这位伟大的音乐家是舒伯特，从而自然的到处课题《鳟鱼》，将学生的注意力吸引到课堂上来，为后面学生欣赏乐曲做好准备。

　　教师在学生回答的基础上总结：奥地利作曲家舒伯特最重要的创作体裁是艺术歌曲。他一生共创作了六百多首，其歌词大多是选自著名诗人的诗作，体现了歌词与音乐、人声与伴奏的统一，使这种体裁成为极富表现力的一种音乐形式，因而被誉为“歌曲之王”。

　　教师补充总结：歌词以第一人称的视角，讲述了“我”看到一条快活的小鳟鱼在清澈的河水中畅游，渔夫想要钓起它，“我”期望小鳟鱼不要受骗，但渔夫把河水弄浑后还是钓起了小鳟鱼，“我”眼看着小鳟鱼上当、情绪激动的故事。

　　(1)教师播放歌曲音频，请学生想象画面并结合谱例思考：歌曲的整体氛围是什么样的?你是从哪个节奏型感受到的?

　　教师总结：情绪由刚开始“畅游”时的轻松，转变为“被钓起”的压抑，最终“水面平静”，又回到了原来的轻松愉悦当中。由此，歌曲可以被分为三个部分。

　　(3)带领学生欣赏《鳟鱼钢琴五重奏》半岛·体育官网，看看《鳟鱼钢琴五重奏》给学生带来什么不一样的感受?师生共同总结。

　　1.带领学生了解艺术歌曲，并讲解：艺术歌曲就是文学家诗作而创作的歌曲，多为独唱，一般都有精心编配的钢琴伴奏，对演唱技巧有较高的要求。

　　2.之后请同学们欣赏赵元任的两首作品《教我如何不想她》、《问》，之后请学生总结这首歌曲的特点，并请小组代表回答总结。

　　引导学生回顾本节课所学知识，说一说对于本堂课的感受，教师根据学生的回答作出归纳和总结——引导学生了解艺术歌曲，激发学生对国外音乐的欣赏。

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