钢琴教案 第1课 钢琴弹奏的基础知识doc

　　钢琴教案 第1课 钢琴弹奏的基础知识doc第 课 钢琴弹奏的基础知识 第 课 钢琴弹奏的基础知识 PAGE 2 1 钢琴弹奏的基础知识 第 钢琴弹奏的基础知识 第 课 PAGE 3 1 《钢琴》教案 课时分配表 章序 课程内容 课时 备注 1 钢琴弹奏的基础知识 2 2 非连音奏法 8 3 连音奏法 8 4 跳音奏法 8 5 C大调与a小调乐曲的演奏 10 6 G大调与e小调乐曲的演奏 8 7 F大调与d小调乐曲的演奏 9 8 D大调与b小调乐曲的演奏 10 合计 63 课题 钢琴弹奏的基础知识 课时 2课时（90 min） 教学目标 知识技能目标： （1）认识五线谱和钢琴键盘的基本组成 （2）了解钢琴弹奏的基本姿势、手型与指法要求 （3）掌握音程与的相关知识 思政育人目标： 让学生能够正确地识谱、在弹奏时，姿势、手型和指法正确，在乐谱中，准确地区分不同的音程与，使学生能够结合一定的情感将音乐作品的内容表现出来，培养审美情趣，陶冶情操 教学重难点 教学重点：五线谱和钢琴键盘的基本组成和五线谱和钢琴键盘的基本组成 教学难点：音程与的相关知识 教学方法 讲授法、表演法、情景模拟法、问答法、讨论法 教学用具 电脑、投影仪、多媒体课件、教材 教学设计 第1节课：考勤（2 min）→?互动导入（8 min）→传授新知（35 min） 第2节课：互动导入（5 min）→?传授新知（25 min）→?拓展训练（10 min）→?课堂小结（3 min）→?作业布置（2 min） 教学过程 主要教学内容及步骤 设计意图 第一节课 考勤（2 min） 【学生】按照老师要求签到 培养学生的组织纪律性，掌握学生的出勤情况 互动导入（8 min） 【教师】创设情景，播放五线谱的图片并提出问题 你知道五线谱的五条线代表什么吗？ 【学生】观看、思考、小组讨论 【教师】组织发言 请小组组长总结全组结论，派代表进行发言。 【学生】发言 通过互动导入，引导学生思考，调动学生的主观能动性 传授新知（35 min） 【教师】通过大家的发言，引入新的知识点，讲解新知：认识五线．五线谱的线和间 用来记写音符的五条等距离的平行线称作五线谱。 五线谱的五条线，自下而上依次称为第一线、第二线、第三线、第四线、第五线。 线与线之间所形成的四个空间叫作“间”，自下而上依次称为第一间、第二间、第三间和第四间。 将音符记写在线上或间内，就表示一定的音高。 2．谱号 用以确定五线谱上音高位置的符号，称作谱号。它一般写在每行五线谱的开始处，包括高音谱号、低音谱号和中音谱号三种。 如果五线谱标记高音谱号，称作高音谱表；如果五线谱标记低音谱号，称作低音谱表。如果把高音谱表和低音谱表用花弧线（或大括号）加垂直线联合起来，就称作大谱表。 （二）音符 1．音符的组成 音符是用来记录不同长短的音的进行符号，包括符头、符干和符尾三个组成部分。音符以符头在谱表上的位置来表示音的高低，以符头、符尾不同的形状来表示音的长短。 2．音符的时值 音符时值是指乐谱中各音符之间的相对持续时间。 表1-1 常用单纯音符及其时值 表1-2 常用附点音符与时值 表1-3 常用复附点音符与时值 （三）休止符 休止符是乐谱上标记音乐停顿时间长短或静止的记号。 表1-4 常用休止符与时值 （四）拍子 以某种时值的音符（如四分音符、八分音符）表示节奏的单位称作拍。表示拍子的记号称作拍号。 拍号的分母表示以几分音符为一拍，分子表示每一小节有几拍。 （五）变音记号 变音记号是表示音级升高或降低的记号，包括升记号、降记号、重升记号、重降记号和还原记号。（详见教材） （六）音乐术语（详见教材） 【学生】聆听、思考、理解、记忆 【教师】播放图片并提出问题 请大家讨论怎样区分键盘上的键？ 【学生】思考、讨论、举手回答 【教师】根据大家的回答，引入新课：认识键盘 钢琴是通过弹奏琴键引起琴槌敲击琴弦而发音的一种键盘乐器。它的键盘有88个键，包括52个白键和36个黑键。 琴键所代表的乐音仅用七个基本音级（即do、re、mi、fa、sol、la、si）是很难区分的。因此，为了区分不同的音，可以将键盘分组。其具体分法如下： （1）从中央do到si，挨着的7个白键和5个黑键为一组。 （2）有中央do的组为小字一组。 （3）大字二组和小字五组是不完全音组。 （4）大字组的音名均用大写字母标记，并在字母的右下角加注相应的数字，表明其所属的组。 （5）小字组的音名均用小写字母标记，并在字母的右上角加注相应的数字，表明其所属的组。（详见教材） 【学生】聆听、思考、理解、记忆 通过讲解，让学生了解什么是五线谱表、音符、休止符、拍子、变音记号和音乐术语；了解键盘上的键，正确区分键盘分组的意义 第二节课 互动导入（5 min） 【教师】播放ppt：弹钢琴的视频，请大家观看 【学生】观看视频 【教师】提出问题 从视频中，你看到表演者的仪态仪表有哪些表现？ 【学生】发言 用问题导入，让学生主动探究大学生创新创业的政策，激发学生的求知欲 传授新知（25 min） 【教师】根据学生回答，引入新的知识，讲解新知：基本姿势与手型要求 （一）基本姿势 1．坐姿 坐的姿势以自然、端正为原则，身体需正对着琴中央，坐到琴凳的二分之一或三分之一处，上身挺直、略向前倾，脊椎骨不可弯曲，背部和肩部要松而不垮，手呈握球状自然放置于键盘上。 双手放在键盘上时，肘部和前臂的高度需要与键盘平行（初学者也可略高于键盘），以便在弹奏时更好地体会手臂重量的运用。 2．脚的位置 脚一般放在踏板附近，双脚略向前伸，自然打开，与肩同宽；双脚要坚实地支撑于地面，身体重心落在脚上；右脚可以稍稍靠前一些，随时做好踩踏板的准备。 3．琴凳位置 琴凳的高低要根据弹奏者的身高来决定。 （二）基本手型 弹奏钢琴时，手似握拳状，肩、臂放松，手腕平稳，手指自然弯曲，掌关节与指关节支持站立，大拇指端外侧触键。 手置于键盘上时，除大拇指外，其余手指都应保持自然下垂的“站立”状态，随时准备弹奏。 【学生】聆听、思考、理解、记忆 【教师】请同学上台，按照讲解的知识进行动作示范 【学生】积极参与、进行动作示范 【教师】点评并讲解新知：音程与和指法 一、音程与 音程一般指双音，表示两个音级在音高上的相互关系。也就是说，音程是两个音的高低关系，或者说是音与音之间的距离。其中，高的音称为冠音，也称上方音；低的音称为根音，也称下方音。 音程一般用度数来表示。（详见教材） 是指三个或三个以上的音，按照一定的音程关系，叠置在一起所形成的音的结构形式。 根据音的多寡不同，可以分为三、七与九等。 根据组成音之间的音程结构不同，还可分为大、小、增、减四种，如大三、小三、增三、减七等。 二、指法 （一）指法标记 指法通常用阿拉伯数字1、2、3、4、5来标记，无论左手还是右手，都从大拇指开始算起。 【教师】播放图片，讲解指法标记 （二）基本指法 弹奏钢琴的基本指法有顺指、扩指、缩指、同音换指、穿指和越指六种。 1．顺指 顺指是五个手指保持基本手型并依次弹奏的方法。 2．扩指 扩指是指当音域宽广、不能用顺指法弹奏时，伸展手的虎口，扩大指距来弹奏。 3．缩指 缩指是指在小于五度的音程上收缩手型、移动弹奏的方法，常用于迂回上行或下行的旋律中。 4．同音换指 同音换指也称轮指，是指用不同的手指相继弹奏同一个音的方法。 5．穿指 穿指是指将1指从其他手指下面穿过、移位弹奏的方法，常用于连续上行的旋律中半岛·体育中国官方网。 6．越指 越指也称跨指，是指将2、3、4指越过1指、移位弹奏的方法，常用于连续下行的旋律中。 【学生】聆听、记录、思考。 利用实践探索法，让学生们主动查找资料，留下印象，在写下资料的过程中思考、理解知识点 拓展训练（10 m

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