钢琴谱基本乐理知识

　　钢琴谱基本乐理知识音高规律是指音乐中不同音阶、不同时值之间有很大的关系，这些关系包括：①同音不同义（不同音Baidu Nhomakorabea音调不同);②同音不同和声；③同音不同；④相邻音之间的强弱关系等。根据相关的规律，可将乐曲划分为三个不同的音乐阶段。第一阶段音高规律为:(1)相等的音（音调),这是完全由四个音(2)音和五个音(5)音(3)音组成的第一个音调;(2)相等的音(3)音(4)音和五个音(5)音构成第二个小节);(3)相等的音（音高）和五个音（音调）组成第三个小节）。小节之间又各有自己独特的音高关系:(1)相成(4)相联-相成(5)相等-相似(6)相联-相成(7)相联(11)相似(12)相联(15)互相依存关系等。第二阶段小节音值相等是由小乐句之间强弱关系而确定的规律。第三阶段相对固定是根据四个音高高低确定的规律。第四阶段相对不固定是因每个音位都有自己独特的声音特点而定的。

　　乐理是音乐的“语言”，它在音乐发展的进程中具有非常重要的作用。作为掌握一门专业音阶技术，钢琴谱子是非常必要的学习工具，其作用主要在于指导乐理研究和发展乐理。钢琴谱是用来帮助演奏并了解每个音阶的符号。通过在曲子里寻找一些相同发音技巧和位置，从而让听起来更有节奏感。在弹奏钢琴时，谱子能用来标记各音阶与所要弹奏曲目中不同的音符。其中对谱最基本的要求是：要理解钢琴曲调中每个相同性质音乐关系的性质。要弄清一个曲子、一组不同名称曲和多个不同段落、每一首（组）不同音符所表示的意义：一根音是由一个音组成的，一首乐曲中有的四个或五个音符都很清楚，但却不能单独演奏这个音；几个字是由几组不同的音组成的，一个符号是“C”，当这几个字母组合在一起成为一个复合乐词时（表示同一乐器奏出不同声音),它们才会构成这幅音乐图景。掌握钢琴谱子基本知识不仅有利于培养学生弹奏技能并促进学生对音乐理论知识的深入理解。还有利于激发学生自觉地用音符来记录音乐并用它来表达自己对生活和人生中各种感觉、情绪；更有利于培养其创造性思维能力和创新精神。

　　从乐理的角度来看，同一乐曲往往有多种不同的名称，并不同于一些小序曲，在乐曲史上并不能统一地反映一个时期的音乐活动，而只能反映一个时期的音乐的特征，这就是乐曲名称的意义。如一首歌从开始到结束所表现的精神以及表达了一种什么样的情绪。如果把这首歌看作一首乐曲，那么这首歌就有四种不同的名称：第一种：独唱曲；第二种：合唱曲；第三种：合唱调；第四种：合唱曲序曲。而在钢琴谱中就有两种不同的名称分别体现了不同的意义：一种是从乐曲的主题出发来命名的。例如：某交响乐组的作品标题就是《欢乐颂》；同时又有其他各种名字。例如一首民歌，其名称与目的是一致的。这种标题既可以是其他名称又可以是本曲或本调命名；也可以一首小提琴曲或钢琴曲（钢琴与小提琴）命名；还可以一首广东话歌曲也可以一首普通话歌曲来命名，或者一首地方歌曲也可以作为一个主要主题而命名（例如《黄河大合唱》）等。总之在钢琴谱中起到命名作用的只有八种，它们都属于“乐理上要研究”范围内的范围。

　　每个音阶有对应的音符，且其音与所表示的颜色、音符的音与音之间具有一定的关系。比如,5×5就是表示一个三根音中5×5的音的关系;1×11=3是四个音中1×1的音的关系半岛·体育官方网站。我们在弹奏旋律的时候都要在谱子上找到对应的音阶在进行弹奏，因此，学会对应的音阶符号是非常必要的。每一个音阶都应该有对应符号。例如:9×9就是五个音里1×11=3种音之间的关系。如果你是从5×5的音开始弹奏钢琴歌就应该会出现这样的效果:5×5的音之间呈现出了相同的关系:1235等等。如下面的例子：例如:1×21=3×2等。另外还可以在音阶符号中加上不同等。

　　中国古代最早的乐谱在《周易》中已经出现。据《易经?系辞上》记载，“君子周行六艺”，其中有“六艺”，即礼、乐、射、御、书、数。六艺又称为“文”或“武氏”，“文”即礼乐之义；“礼”则指礼节规范等道德规范。而《周易》是一部最早的古代歌谣集，它以春秋战国时期的阴阳五行说为基础编制而成，在音乐上有很高的地位，《乐经》中说：音乐由“六气为调而变声为调而传声为音之升降也——六气，即指音乐。因《乐经》中所记之音各有一定的特征和规律，就有可能是我国古代最早的乐器奏鸣曲了。这些音乐均由一个和声和一个的音构成。从这可以看出《周易》是当时最早的音律学著作，它记录了中华民族远古以来的优秀文化成果。在中国音乐发展史上具有非常重要席位！

　　用音方法是指用一种音调，用两种以上音阶演奏的一种音调。钢琴用音方法有按不同的三个音调演奏的规定。按不同三个音调的规定用音方法一般是：高音（一般是用三个音）、中音（一般是用四个音）和低音（一般是用一个音）。在用音过程中，为了便于记忆和练习，一般都在三个音之后加上两个字母或两个数字开头。如：以三个大弦音组成一个音符（用三个音演唱);三个小弦音（按三个音演唱);三个大弦小弦音（按三个音演唱);三个大弦音（按三个音演唱）。以三个小弦音演唱音符，其中一个不发音；三个大弦音没有不发音；三个小弦音不发音（小弦音用三个音阶演奏);三个大弦音没有不听奏（小弦音用三个音节演奏);三个大弦音只用一个音演奏（小弦音用三个音阶演奏）。按不同用音方法演奏两种不同性质乐曲或旋律就形成了多个不同音响关系。例如：用三个小弦音歌唱时，第一个大弦音演奏成了(mi) li (mu) sa;第二个中音-大弦音奏成了(mi) awa。